Islami Peduli Lingkungan

Awal bersih kembali bersih, wujud peduli siswa islami yang hakiki...walau panas terasa,  keringat membasahi tubuh, selesai kegiatan semua bekerja membersihkan lingkungan labbaika

MATERI BAHAN AJAR Fisika Lingkungan materi Lingkungan Air

MATERI BAHAN AJAR

Fisika Lingkungan materi Lingkungan Air

Air adalah salah  satu dari  ketiga  komponen  yang pembentuk bumi (zat padat, cair dan atmosfer). Bumi dilingkupi air sekitar 70 % sedangkan sisanya 30%  berupa daratan. Udara sendiri mengandung zat cair (uap air) sekitar 15% dari tekanan atmosfer. Tidak hanya di Bumi, sejumlah besar air juga diperkirakan terdapat pada kutub utara dan selatan planet Mars, dan di bulan-bulan Europa dan Enceladus. Air bisa berwujud padatan (es), cairan (air) dan gas (uap air). Air adalah satu-satunya zat yang secara alamiah terdapat di permukaan Bumi dalam ketiga wujud tersebut. Terdapat 1,4 triliun kilometer kubik (330 juta mil³) air yang tersedia di Bumi. Kondisi air sebagian besar terdapat di lautan yaitu air asin dan sisanya pada lapisan-lapisan es di kutub dan puncak-puncak gunung, namun air juga bisa hadir dalam bentuk awan , hujan , sungai , air tawar , danau , dan lautan es. Dalam objek-objek tersebut air bergerak mengikuti sebuah siklus air yang sebagaimana telah kita ketahui , yaitu : melewati penguapan , hujan , dan aliran air di atas permukaan tanah baik melalui perembesan air dalam tanah kemudian menuju mata air , sungai ,  muara dan selanjutnya kembali menuju laut.

Air berpengaruh besar bagi kelangsungan semua makhluk hidup khususnya manusia. Manusia memanfaatkan air dalam kehidupannya untuk berbagai hal , misalnya minum , mencuci , mandi , bahkan digunakan sebagai sumber pembangkit listrik. Akan tetapi air juga dapat mendatangkan kerugian bagi manusia apalagi dalam jumlah yang sangat besar seperti banjir. Pengelolaan sumber daya air yang tidak baik juga bisa menyebakan kurangnya persediaan air , monopolisasi dan privatisasi , serta membuka ruang konflik.

A. Pengertian Air

Air adalah suatu senyawa kimia H2O yang sangat istimewa, didalam kandungannya terdiri dari senyawa Hidrogen (H2) dan senyawa Oksigen (O2). Kedua senyawa yang membentuk air ini adalah komponen pokok serta mendasar dalam memenuhi keperluan seluruh makhluk hidup di muka bumi selain matahari.

B. Karakteristik Air

Air memiliki tiga karakteristik, yaitu fisika, kimia dan biologi yang sangat mempengaruhi kualitas dari air tersebut. Oleh karena itu, pengolahan air terpusat terhadap berbagai parameter tersebut guna memperoleh air yang layak digunakan.

Karakteristik Fisika Air , adalah karakter pada air yang dapat Anda lihat langsung melalui kondisi air tanpa harus melakukan penelitian yang lebih kompleks pada air tersebut. Karakteristik fisik air ini meliputi : 

1. Bau dan rasa , yaitu yang dihasilkan oleh adanya mikroorganisme di dalam air seperti alga , senyawa H2S yang terbentuk dalam keadaan anaerobik , dan oleh adanya organik-organik tertentu.
2. Kekeruhan , dapat terjadi akibat adanya bahan anorganik dan organik yang terkandung dalam air seperti lumpur dan sisa pembuangan bahan oleh industri.
3. Temperatur atau Suhu , suatu keadaan temperatur atau suhu pada air ketika terjadi peningkatan dapat menyebabkan menurunnya kadar oksigen yang terlarut. Akibatnya terjadi suatu degradasi anaerobik yang dampaknya akan menimbulkan bau yang tidak sedap.
4. Warna , yaitu perubahan warna air akibat dampak dari mikroorganisme yang terkandung dalam air tersebut.

Karakteristik Kimia Air , adalah kadar bahan kimia yang terdapat pada air, biasanya berasal dari alam dan sebagian lagi akibat aktivitas makhluk hidup. Karakteristik kimia air ini meliputi :

1. pH , pembatasan pH dilakukan karena dapat mempengaruhi rasa , korosifitas air , dan efisiensi klorinasi. Beberapa senyawa asam dan basa lebih toksik dalam bentuk molekuler, dimana ketika disosiasi senyawa-senyawa tersebut dipengaruhi oleh pH. pH air dalam kondisi netral berkisar 6,5 – 8,5. Air yang memiliki pH rendah akan terasa asam contohnya air rawa (gambut), sedangkan air yan memiliki pH tinggi akan terasa pahit.
2. DO (Dissolved Oxigen) , yaitu kadar jumlah oksigen terlarut yang berasal dari fotosintesis dan absorbsi atmosfer atau udara. Semakin banyak kadar jumlah DO maka kualitas air semakin baik.
3. BOD (Bioligical Oxigen Demand) , yaitu banyaknya kadar oksigen yang dibutuhkan oleh mikroorganisme untuk menguraikan bahan - bahan organik ( zat pencerna ) yang tersedia di dalam air dengan cara biologi.
4. COD (Chemical Oxigen Demand) , yaitu banyaknya kadar oksigen yang dibutuhkan untuk mengoksidasi bahan - bahan organik dengan cara kimia.
5. Kesadahan , yaitu adalah kandungan mineral - mineral yang terdapat di dalam air yang pada umumnya ion Ca2+ ( Kalsium ) dan Mg2+ ( Magnesium ). Air yang memiliki kesadahan yang tinggi akan mempersulit penggunaan sabun. Kesadahan yang tinggi diakibatkan oleh adanya kadar residu terlarut yang tinggi dalam air.
6. Senyawa - senyawa kimia beracun , kandungan besi (Fe) dalam air bersih akan menimbulkan aroma ligan , memunculkan warna koloid merah ( karat ) akibat oksidasi oleh oksigen terlarut yang dapat menjadi racun bagi manusia. (Farida, 2002).

Karakteristik Biologi Air , digunakan untuk mengukur kualitas air untuk dikonsumsi. Parameter yang digunakan adalah mikroorganisme yang terkandung. Semakin banyak mikrooranisme yang terdapat pada air tentu tidak layak untuk diminum. Pada air limbah terkandung bakteri yang sangat berbahaya bagi kesehatan. Bakteri yang digunakan sebagai indikator adalah bakteri E-Coli. Berbagai macam organisme hidup dalam air lebih banyak ditemukan pada air permukaan daripada air tanah, sebab proses penyaringan oleh lapisan tanah. Jenis-jenis organisme yang terdapat dalam air meliputi organisme mikroskopik dan makroskopik. (Suripin, 2002) Organisme mikroskopik seperti bakteri dan coliform dapat ditemukan dalam air. Bakteri yang hidup di perairan umumnya uniseluler , tidak memiliki klorofi l, berkembangbiak dengan pembelahan sel secara transversal atau biner , sebagian besar (± 80%) berbentuk batang. Secara umum hidupnya saprofitik pada sisa buangan hewan dan tanaman yang telah mati, ada juga yang bersifat parasitik pada hewan dan manusia sehingga menimbulkan penyakit. Organisme makroskopik seperti ganggang dan rumput laut dapat menurunkan kualitas air dalam faktor rasa , warna , dan bau. Namun dapat dihilangkan dalam proses purifikasi. Keberadaan ikan dalam air dapat mengendalikan pertumbuhan organisme mikroskopik ataupun mikroskopik. (Suripin, 2002).

C. Pembagian Air

1. Berdasarkan Sumbernya

Menurut (Sutrisno, 2004), sumber-sumber air meliputi : 

a. Air Laut

Lebih dari 80% air yang berada di alam adalah air laut. Air laut menentukan iklim serta kehidupan di bumi. Kadar dan komponen unsur di dalam air laut ditentukan sejumlah reaksi kimia , fisika , serta biologi yang terjadi di samudera.

Faktor yang mempengaruhi kadar garam air laut

• Penguapan , semakin besar penguapan air laut maka semakin besar pula salinitasnya. Salinitas adalah jumlah total material terlarut yang terkandung dalam 1 kg air laut (dinyatakan dalam gram). Satuan salinitas : 0/00 (per mil).   Contohnya pada Laut Merah
• Curah Hujan , semakin banyak curah hujan yang terjadi maka semakin rendah salinitasnya. Contohnya pada Laut Indonesia
• Penambahan air tawar akibat pencairan es , semakin banyak es yang mencair maka air laut akan sedikit terasa asam, akibatnya nilai salinitasnya juga rendah.
• Jumlah sungai yang mengalir kelaut.

Warna Air Laut

• Endapan dan organisme. Contohnya yang terjadi pada Laut Kuning karena pengaruh lumpur loss yang berwarna kuning yang dibawa sungai - sungai kuning, Laut Merah karena pengaruh ganggang merah ( alga merah ) yang memantulkan warna merah , Laut Hitam karena pengaruh endapan tanah loss dari Rusia yang berwarna hitam. 
• Pemantulan sinar matahari oleh laut.

Jenis - jenis Air Laut

Berdasarkan cara terjadinya :

• Laut Transgresi ( laut yang meluas ), terjadi akibat adanya perubahan permukaan laut secara positif ( meluas ). Perubahan permukaan ini terjadi akibat naiknya permukaan air laut atau kondisi daratannya yang turun. Perubahan ini terjadi pada zaman es. Contoh laut jenis ini adalah laut Jawa, laut Arafuru dan laut Utara.
• Laut Ingresi, adalah laut yang terjadi akibat adanya penurunan tanah di  dasar laut. Penurunan tanah di dasar laut akan membentuk lubuk laut dan palung laut. Lubuk laut atau basin adalah penurunan di dasar laut yang berbentuk bulat. Contohnya lubuk Sulu, lubuk Sulawesi, lubuk Banda dan lubuk Karibia. Sedangkan Palung Laut atau trog adalah penurunan di dasar laut yang bentuknya memanjang. Contohnya palung Mindanau yang dalamnya mencapai 1.085 m.
• Laut Regresi, adalah laut yang menyempit. Penyempitan terjadi akibat adanya pengendapan oleh batuan seperti pasir dan lumpur yang dibawa oleh sungai - sungai yang bermuara di laut tersebut. Penyempitan laut sering tejadi di pantai utara pulau Jawa.

Berdasarkan Letaknya :

• Laut tepi ( laut pinggir ) adalah laut yang terletak di tepi benua ( kontinen ) serta seakan - akan terpisah dari samudera luas oleh daratan pulau - pulau. Contohnya laut Cina Selatan dipisahkan oleh kepulauan Indonesia dan kepulauan Filipina.
• Laut pertengahan adalah laut yang terletak di antara benua - benua. Kondisi Lautnya dalam dan memiliki gugusan pulau - pulau. Contohnya laut Tengah yang terletak di antara benua Afrika - Asia dan Eropa , dan laut Es Utara yang terletak di antara benua Asia dan Amerika.
• Laut pedalaman adalah laut yang hampir keseluruhnya dikelilingi oleh daratan. Contohnya laut Kaspia, laut Hitam dan laut Mati.

Berdasarkan Kedalamannya :

• Zona Lithoral adalah wilayah pantai alias pesisir atau shore.  Di wilayah ini pada saat air pasang tergenang air dan pada saat air laut surut berubah menjadi daratan. Oleh sebab itu wilayah sering disebut juga disebut wilayah pasang - surut.
• Zona Neritic ( wilayah laut dangkal ) adalah batas wilayah pasang surut hingga kedalaman 150 m. Pada zona ini tetap dapat menerima sinar matahari sehingga pada wilayah ini sangat banyak terdapat beberapa jenis makhluk hidup baik hewan ataupun tumbuh - tumbuhan. Contohnya pada laut Jawa , laut Natuna , dan selat Malaka.
• Zona Bathyal ( wilayah laut dalam ) adalah wilayah laut yang mempunyai kedalaman antara 150 m sampai 1800 m. Pada wilayah ini sinar matahari tidak dapat tembus, akibatnya organisme tidak sebanyak seperti yang terdapat pada wilayah Neritic.

Proses Terbentuknya Air Laut

Laut menurut sejarahnya terbentuk lebih dari 4,4 milyar tahun yang lalu. Atmosfer bumi tertutup oleh debu - debu vulkanik yang mengakibatkan terhalangnya sinar matahari menuju ke bumi. Dampaknya, uap air di atmosfer mulai terkondensasi dan terbentuklah hujan. Hujan inilah yang mengisi cekungan - cekungan di bumi sampai terbentuklah lautan.

b. Air Atsmosfer ( Hujan )

Air di atmosfer tersedia dalam bentuk uap air. Uap air berasal dari proses evaporasi ( penguapan ) baik yang berasal dari laut , danau , sungai , tanah, bahkan dari permukaan tubuh makhluk hidup atau permukaan daun tumbuhan. Kemudian uap - uap air tersebut terkumpul dan membentuk awan. Pada saat awan-awan ini bergerak mengikuti pola angin, kelembapan udara menyebabkan suhu menjadi dingin selanjutnya uap - uap air akan terkondensasi menjadi tetes - tetes air dan jatuh menjadi air hujan maupun salju.

Jenis - jenis Air Atsmosfer ( Hujan )

Berdasarkan terjadinya :

• Hujan siklonal adalah hujan yang terjadi akibat udara panas yang naik disertai dengan angin berputar.
• Hujan zenithal adalah hujan sering terjadi pada daerah sekitar equator akibat pertemuan Angin Pasat Timur Laut dengan Angin Pasat Tenggara. Kemudian angin tersebut naik dan membentuk gumpalan - gumpalan awan dan berdampak awan menjadi jenuh serta turunlah hujan.
• Hujan orografis adalah hujan yang terjadi akibat angin yangmengandung uap air yang bergerak secara horizontal mengakibatkan Angin tersebut naik menuju pegunungan , suhu udara menjadi dingin sehingga terjadi kondensasi. Terjadilah hujan di sekitar pegunungan.
• Hujan frontal adalah hujan yang terjadi saat massa udara yang dingin bertemu dengan massa udara yang panas. Tempat       pertemuan antara kedua massa tersebut dinamakan bidang front. Karena massa udara dingin lebih berat berada di bawah. Di sekitar front inilah sering terjadi hujan lebat yang disebut hujan frontal.
• Hujan muson adalah hujan yang terjadi akibat Angin Musim ( Angin Muson ). Penyebab terjadinya Angin Muson merupakan akibat adanya pergerakan semu tahunan Matahari antara Garis Balik Utara dan Garis Balik Selatan. Di Indonesia, hujan muson terjadi pada bulan Oktober hingga April. Sementara di kawasan Asia Timur terjadi pada bulan Mei hingga Agustus. Siklus muson inilah yang menyebabkan adanya musim penghujan dan musim kemarau.

Berdasarkan butirnya :

• Hujan gerimis, yaitu memiliki diameter butiran kurang dari 0,5 mm. 
• Hujan salju, yaitu terdiri dari kristal - kristal es yang suhu atau temperaturnya berada dibawah 0° Celsius. 
• Hujan batu es, yaitu curahan batu es yang turun ketika kondisi cuaca panas dari awan yang suhunya dibawah 0° Celsius. 
• Hujan deras, yaitu curahan air yang turun dari awan dengan suhu diatas 0° Celsius dengan diameter ±7 mm

Jenis Hujan Berdasarkan Curah Hujan

• Hujan sedang : 20 – 50 mm per hari. 
• Hujan lebat : 50-100 mm per hari. 
• Hujan sangat lebat : di atas 100 mm per hari.

Proses Terjadinya Hujan

Proses terjadinya hujan disebut juga sebagai siklus hidrologi. Diawali dengan air di permukaan bumi yang menguap akibat terkena cahaya matahari. Proses ini kemudian naik ke atas dan membentuk awan. Awan kemudian bergerak oleh adanya tiupan angin. Selanjutnya awan mengalami kondensasi dan turunlah titik - titik air sebagai hujan.

c. Air Permukaan

Air permukaan merupakan air yang mengalir atau yang terkumpul di cekungan permukaan bumi yang berasal dari mata air , air hujan , dan lelehan salju yang mencair. Air permukaan banyak digunakan untuk berbagai kebutuhan, antara lain untuk diminum , keperluan rumah tangga , irigasi , pembangkit listrik , industri, dan sebagainya. Pada umumnya terdapat beberapa pengotoran pada air permukaan selama pengalirannya, misalnya oleh lumpur , pelapukan batang - batang kayu , daun - daun , limbah industri perkotaan dan sebagainya. Beberapa pencemaran ini , untuk masing - masing air permukaan berbeda - beda , tergantung pada kondisi daerah yang menjadi tempat mengalirnya air permukaan tersebut.

d. Air Tanah

Menurut ( Sutrisno, 2004 ) , air tanah terbagi atas 3 jenis, yaitu :

•  
• Air Tanah Dangka , yaitu air tanah terjadi akibat daya proses peresapan air dari permukaan tanah. Lumpur akan terhalang oleh penyaringan lapisan tanah , demikian pula dengan sebagian bakteri , jadi air tanah akan terlihat jernih namun lebih banyak mengandung zat kimia ( garam - garam yang terlarut) sebab melewati lapisan tanah yang memiliki unsur - unsur kimia tertentu untuk masing - masing lapisan tanah. 
• Air Tanah Dalam , yaitu air tanah dalam pada umumnya termasuk bersih jika dilihat dari sisi biologinya , sebab selama pengalirannya air tanah mengalami penyaringan alami maka kebanyakan mikroba sudah tidak lagi didalamnya.
• Mata Air , yaitu air tanah yang keluar dengan sendirinya pada permukaan tanah. Mata air yang berasal dari tanah dalam, tidak dipengaruhi oleh musim dan kualitasnya sama dengan keadaan air tanah dalam. 

Pembentukan Air Tanah

Air tanah adalah semua air yang tersedia di bawah permukaan tanah pada lajur atau zona jenuh air ( zone of saturation ). Air tanah terbentuk dari air hujan dan air permukan, yang meresap ( infiltrate ) mula-mula ke zona tidak jenuh ( zone of aeration ) dan kemudian meresap makin dalam ( percolate ) sampai mencapai zona jenuh air dan menjadi air tanah.

Air tanah merupakan salah satu fase dalam siklus daur hidrologi, yakni sebuah peristiwa yang rutin berulang dari urutan bagian yang dilewati air dari atmosfer ke bumi dan kembali ke atmosfer , penguapan dari darat dan laut atau air pedalaman , pengembunan membentuk awan , pencurahan, pelonggokan dalam tanah atau badan air dan penguapan kembali ( Kamus Hidrologi, 1987 ). Dari daur hidrologi tersebut bisa dipahami bahwa air tanah berinteraksi dengan air permukaan dan komponen - komponen lain yang terlibat dalam siklus daur hidrologi tergolong bentuk topografi , tipe batuan penutup , pemakaian lahan , tetumbuhan penutup , dan manusia yang berada di permukaan. Air tanah dan air permukaan saling berkaitan dan berinteraksi. Setiap aksi ( pemompaan , pencemaran dan lain-lain ) terhadap air tanah akan memberikan reaksi kepada air permukaan , begitu juga sebaliknya.

2. Berdasarkan Analisis

Berdasarkan analisis air digolongkan menjadi 3 ( tiga ) , yaitu :

• Air kotor atau air tercemar , yaitu air yang bercampur dengan satu atau beberapa campuran hasil buangan limbah.
• Air bersih , yaitu air yang telah terpenuhi sifat fisik , kimia, tetapi bakteriologinya masih belum terpenuhi. Air bersih ini dapat dijumpai dari sumur gali , sumur bor , air hujan , air sumber yang langsung dari mata air.
• Air minum , yaitu air yang telah terpenuhi sifat fisik , kimia , maupun bakteriologi dan level kontaminasi maksimum ( LKM ). Level kontaminasi maksimum meliputi kekeruhan , kandungan zat kimia organik dan anorganik, dan jumlah bakteri coliform.

Kegiatan Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Lingkungan Hidup

Kumpulan Silabus Mapel di SMK TI Labbaika Berkaitan Lingkungan Hidup

 Kumpulan Silabus Berkaitan Lingkungan Hidup

MATA PELAJARAN                            :  Bahasa Indonesia

KELAS                                                   :  X

STANDAR KOMPETENSI                  :  Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat Semenjana

KODE KOMPETENSI                          :  

ALOKASI WAKTU                              :  148 × 45 menit

Kompetensi Dasar	Materi Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Indikator	Penilaian	Alokasi Waktu	Sumber/ Bahan/Alat
1.1 Menyimak untuk memahami lafal, tekanan, intonasi, dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak	· Membedakan lafal, tekanan, intonasi, dan jeda · Menyimak wacana dialog · Mencatat lafal, tekanan, intonasi, dan jeda dengan berlatih menyimak · Mengenal ragam bahasa baku	· mencermati penggunaan lafal, tekanan, intonasi, dan jeda dalam kalimat ragam lisan dan tulis. · mempraktikkan pelafalan baku, penggunaan tekanan, intonasi, dan jeda yang tepat dan bervariasi melalui latihan soal. · menyimak penggunaan tekanan, intonasi, dan jeda dari rekaman wawancara atau menyimak pembacaan transkrip oleh guru atau menyimak materi rekaman wawancara  yang diperagakan oleh dua siswa. · mengenal ciri-ciri, fungsi, dan berlatih memberi komentar mengenai penggunaan ragam bahasa baku.	· membedakan lafal, tekanan, intonasi, dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak · mencatat lafal, tekanan, intonasi, dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak dari wacana tulis mengenai lingkungan hidup · mengidentifikasi ciri- ciri ragam bahasa baku · memberi komentar terhadap lafal, tekanan, intonasi, dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak	Tes lisan Tes tertulis instrumen: Uji Mandiri Uji Kelompok Uji Keterampilan Berbahasa	5 Pertemuan (10 × 45 menit)	Bahasa Indonesia SMK Tataran Semenjana untuk Kelas X karya Ahmad Iskak dan Yustinah terbitan Erlangga 2008 halaman 1-18 Kamus Besar Bahasa Indonesia terbitan Balai Pustaka 2003 Pedoman Umum Ejaan Yang Disempurnakan dan Pedoman umum Pembentukan Istilah terbitan Yrama Widya Bandung 1991 Modul Keterampilan Berbahasa oleh Djaya Tarigan terbitan Universitas Terbuka Press 1997

MATA PELAJARAN                            :  Fisika

KELAS                                                   :  X

STANDAR KOMPETENSI                  :  Mengukur besaran dan menerapkan  satuannya

KODE KOMPETENSI                          :  1

ALOKASI WAKTU                              :  6 x 45 menit

KOMPETENSI DASAR	MATERI PEMBELAJARAN	NILAI- NILAI PBKB	KEGIATAN PEMBELAJARAN	INDIKATOR	PENILAIAN	ALOKASI WAKTU			SUMBER BELAJAR
						TM	PS	PI
1.1    Menguasai konsep besaran dan satuannya	· Besaran pokok dan besaran turunan	· Rasa Ingin Tahu · Bersahabat/komuni katif · Kerjasama · Motivasi kuat untuk sukses	· Berdiskusi tentang 7 besaran pokok dan satuannya · Berdiskusi tentang cara memperoleh besaran turunan dari besaran pokok	· Besaran pokok dan besaran turunan dibandingkan · Satuan besaran pokok diterapkan dalam Sistem Internasional	·  Tes tertulis ·  Tes lisan	4	-	-	·  Buku pelajaran Fisika SMK dan MAK Jilid X Erlangga ·  LKS ·  Internet
1.2    Menggunakan alat ukur yang tepat untuk mengukur suatu besaran fisis	· Pengukuran dan alat ukur	· Gemar membaca · Kerja Keras · Rasa ingin Tahu	· Membaca literatur tentang pengukuran · Mengamati dan mempelajari alat- alat ukur (massa, panjang, waktu, suhu, kuat arus listrik) · Menyiapkan bahan yang ada disekitar siswa (lebar daun, tinggi pohon, panjang daun, , balok kayu dan lain-lain) · Mengukur dan mencatat hasil pengukuran · Mengolah dan menyajikan data hasil pengukuran dalam bentuk grafik	· Instrumen disiapkan secara tepat serta pengukuran dilakukan dengan benar berkaitan dengan besaran pokok panjang, massa, waktu, dengan mempertimbangkan aspek ketepatan (akurasi), kesalahan matematis yang memerlukan kalibrasi, ketelitian (presisi) dan kepekaan (sensitivitas) · Nilai yang ditunjukkan alat ukur dibaca secara tepat, serta hasil	·  Observasi/ pengamatan ·  Laporan prakti kum	2		-	·  Penggaris, ·  Jangka sorong ·  Mikrometer sekrup ·  Benda yang diukur ·  Buku pelajaran ·  LKS

MATA PELAJARAN                    :  BAHASA INGGRIS

KELAS/SEMESTER                    :  X / 1 - 2

STANDAR KOMPETENSI            :  Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara LevelNovice

KODE KOMPETENSI                 :

ALOKASI WAKTU                     :  148 jam X 45 menit

KOMPETENSI DASAR	INDIKATOR	MATERI PEMBELAJARA N	KEGIATAN PEMBELAJARA N	PENILAIAN	ALOKASI WAKTU			SUMBER BELAJAR
					T M	P S	P I
1. 1 Memahami ungkapan- ungkapan dasar pada interaksi sosial untuk kepentingan kehidupan	·  Ucapan salam (greetings) pada saat bertemu dan berpisah digunakan secara tepat ·  Memperkenalka n diri sendiri dan orang lain diperagakan dengan tepat ·  Berbagai ungkapan terima kasih dan responnya digunakan secara tepat ·  Berbagai ungkapan penyesalan dan permintaan maaf serta responnya diperagakan secara tepat	·        Greetings and leave takings − Good morning. − How are you? − I‟m fine, thanks − See you later. ·      Introducing − May I introduce myself. I am Budi. − Ani, this is Ida. − Nice to meet you. ·      Thanking − Thank you very much. − You are welcome. ·      Apologizing − I am sorry for ... − Please forgive me .. ·      Grammar Review − Personal Pronoun (Subject & possessive) v      I – my v      You – your − Simple Present Tense : to be & Verb 1	·      Listening − About greetings, introducing, thanking, leave takings, and apologizing − Listening for information − Matching pictures ·      Speaking − Saying greetings, introducing, thanking, leave takings, and apologizing − Role playing, dialogues, introducing, thanking, leave takings, and apologizing ·      Reading for information − letters − passage ·      Writing − Completing dialogues − Composing letters	·  Tes lisan: -  Memperagakan dialog secara berpasangan ·  Tes tertulis: -    Melengkapi dialog -    Answering questions	9			v     Get Along with English for Vocational School Grade X Novice level v     Global Access to the World of Work v     English for Hotel Services v     Grammar in Use

MATA PELAJARAN               : Ilmu Pengetahuan Alam KELAS/SEMESTER              : X/ 1 dan 2

STANDAR KOMPETENSI     : Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan

KODE KOMPETENSI            : 1

ALOKASI WAKTU                 : 64 x 45 Menit

KOMPETENSI DASAR	MATERI PEMBELAJARAN	KEGIATAN PEMBELAJARAN	INDIKATOR	PENILAIAN	ALOKASI WAKTU			SUMBER BELAJAR
					TM	PS	PI
1.1 Mengiden- tifikasi obyek secara terencana dan sistematis untuk mempero- leh infor- masi gejala alam biotik	·     Hakikat Ilmu Pengetahuan Alam (Sains) ·       Keterampilan proses sains ·     Metode ilmiah	·       Mendiskusikan pengertian dan ciri ilmu pengetahuan alam (sains). ·       Mendiskusikan perkembangan sains dan teknologi di Indonesia saat ini. ·       Mendiskusikan dan mengindentifikasi keterampilan-keterampilan proses sains yang diperlukan untuk mempelajari metode ilmiah. ·       Mendiskusikan pengertian metode ilmiah dan mengidentifikasi langkah- langkah metode ilmiah beserta contoh penerapannya.	·       Menjelaskan pengertian dan ciri ilmu pengetahuan alam (sains). ·       Membuat laporan hasil diskusi mengenai perkembangan sains dan teknologi di Indonesia. ·       Menjelaskan keterampilan proses sains yang diperlukan untuk mempelajari metode ilmiah. ·       Memberikan contoh penerapan keterampilan proses sains. ·       Menjelaskan pengertian metode ilmiah dan langkah- langkah metode ilmiah. ·       Mengaplikasikan langkah- langkah metode ilmiah.	·       Tes tertulis ·     Produk ·       Tes tertulis ·       Tes tertulis ·       Observa- si kinerja ·     Produk	16	20 (40)		·     Buku Ilmu Pengeta- huan Alam untuk SMK dan MAK kelas X karya Tia Mutiara,dkk terbitan Erlangga 2008 halaman 1- 17 ·       Lingkungan sekitar ·       Sumber Informasi lain: koran, majalah, website internet, dll

Keterangan:

TM           : Tatap Muka

PS           : Praktik di Sekolah (2 jam praktIk di sekolah setara dengan 1 jam tatap muka) PI            : Praktek di Industri (4 jam praktIk di Du/Di setara dengan 1 jam tatap muka)

KOMPETENSI DASAR	MATERI PEMBELAJARAN	KEGIATAN PEMBELAJARAN	INDIKATOR	PENILAIAN	ALOKASI WAKTU			SUMBER BELAJAR
					TM	PS	PI
	·       Keanekaraga- man makhluk hidup ·       Klasifikasi makhluk hidup	·       Melakukan penelitian mengenai pertumbuhan tanaman dengan menerapkan langkah- langkah metode ilmiah. ·       Melakukan pengamatan terhadap keanekaragaman makhluk hidup di lingkungan sekitar. ·       Mengidentifikasi macam- macam tingkat keanekaragaman makhluk hidup. ·       Mendiskusikan keunikan keanekaragaman makhluk hidup di Indonesia dan manfaatnya. ·       Mendiskusikan pengaruh kegiatan manusia terhadap keanekaragaman makhluk hidup. ·       Mendiskusikan manfaat dan dasar klasifikasi makhluk hidup. ·       Mengidentifikasi sistem- sistem klasifikasi makhluk makhluk hidup yang dibuat manusia. ·       Mengidentifikasi kingdom- kingdom makhluk hidup	·       Membuat laporan penelitian mengenai pertumbuhan tanaman. ·       Mempresentasikan hasil penelitian mengenai pertumbuhan tanaman. ·       Mendeskripsikan keanekaragaman makhluk hidup di lingkungan sekitar. ·       Menjelaskan macam- macam tingkat keanekaragaman makhluk hidup. ·       Menjelaskan keunikan keanekaragaman makhluk hidup di Indonesia dan manfaatnya. ·       Menjelaskan pengaruh kegiatan manusia terhadap keanekaragaman makhluk hidup. ·       Menjelaskan manfaat dan dasar klasifikasi makhluk hidup. ·       Mengklasifikasikan makhluk hidup di lingkungan sekitar berdasarkan ciri tertentu. ·       Menjelaskan sistem-sistem klasifikasi makhluk hidup.	·       Tes tertulis ·       Tes tertulis ·     Produk				·       Buku Ilmu Pengeta- huan Alam untuk SMK dan MAK kelas X karya Tia Mutiara,dkk terbitan Erlangga 2008 halaman 19-52 ·       Lingkungan sekitar ·       Sumber Informasi lain: koran, majalah, website internet, dll

KOMPETENSI DASAR	MATERI PEMBELAJARAN	KEGIATAN PEMBELAJARAN	INDIKATOR	PENILAIAN	ALOKASI WAKTU			SUMBER BELAJAR
					TM	PS	PI
	·       Peranan mikroorganis- me (virus, bakteri, protista, dan jamur) dalam kehidupan manusia	berdasarkan klasifikasi kingdom yang telah dibuat manusia. ·       Mendiskusikan tata cara penamaan ilmiah makhluk hidup. ·       Mendiskusikan ciri dan peranan berbagai jenis mikroorganisme (virus, bakteri, protista, dan jamur) dalam kehidupan manusia. ·       Melakukan pengamatan terhadap bentuk bakteri, protozoa, dan algae. ·       Melakukan praktikum membuat nata de coco, yoghurt, dan tape ketan.	·       Menjelaskan kingdom- kingdom makhluk hidup. ·       Menjelaskan tata cara penamaan ilmiah makhluk hidup. ·       Menjelaskan ciri dan peranan virus, bakteri, protista, dan jamur dalam kehidupan manusia. ·       Menyebutkan contoh jenis virus, bakteri, protista , dan jamur yang menguntungkan manusia beserta manfaatnya. ·       Menyebutkan contoh jenis virus, bakteri, protista, dan jamur yang merugikan manusia beserta kerugian yang ditimbulkannya. ·       Mengaplikasikan peranan bakteri dan jamur dalam menghasilkan bahan pangan.	·       Tes tertulis ·       Observa- si kinerja ·     Produk				·       Buku Ilmu Pengeta- huan Alam untuk SMK dan MAK kelas X karya Tia Mutiara,dkk terbitan Erlangga 2008 halaman 53-72 ·       Lingkungan sekitar ·     Sumber Informasi lain: koran, majalah, website internet, dll
1.2 Mengiden- tifikasi obyek	·       Struktur bumi dan komponennya	·       Mengidentifikasi struktur bumi dan mendiskusikan peristiwa-peristiwa alam	·       Menjelaskan struktur bumi dan peristiwa-peristiwa alam yang menyebabkan	·       Tes tertulis	16	12 (24)		·       Buku Ilmu Pengeta- huan Alam

KOMPETENSI DASAR	MATERI PEMBELAJARAN	KEGIATAN PEMBELAJARAN	INDIKATOR	PENILAIAN	ALOKASI WAKTU			SUMBER BELAJAR
					TM	PS	PI
secara terencana dan sistematis untuk mempero- leh infor- masi gejala alam abiotik	(air, tanah, dan batuan) ·       Tektonisme, vulkanisme, gempa, dan tsunami sebagai gejala-gejala alam yang mengubah bentuk permukaan bumi ·       Rotasi dan revolusi bumi ·       Matahari, bulan, planet, komet, steroid, dan meteor sebagai benda langit ·       Cuaca dan iklim	yang menyebabkan perubahan bentuk permukaan bumi. ·       Melakukan studi literatur dan mendiskusikan peristiwa gempa dan tsunami yang terjadi di Indonesia. ·       Melakukan diskusi mengenai air, tanah, dan batuan sebagai komponen bumi. ·       Melakukan pengamatan terhadap daya serap air oleh jenis tanah yang berbeda. ·       Mendiskusikan peristiwa rotasi dan revolusi bumi serta pengaruhnya terhadap kehidupan di bumi. ·       Mengidentifikasi dan mendiskusikan beberapa benda langit yang ada di tata surya. ·       Mendiskusikan pengertian cuaca dan iklim. ·       Mengidentifikasi dan mendiskusikan unsur- unsur cuaca.	perubahan bentuk permukaan bumi. ·       Membuat laporan hasil diskusi mengenai peristiwa gempa dan tsunami yang terjadi di Indonesia. ·       Mempresentasikan hasil diskusi mengenai peristiwa gempa dan tsunami yang terjadi di Indonesia. ·       Menjelaskan fungsi, sifat, dan jenis-jenis air, tanah, dan batuan yang ada di bumi. ·       Menjelaskan peristiwa rotasi dan revolusi bumi serta pengaruhnya terhadap kehidupan di bumi. ·       Menjelaskan beberapa benda langit yang ada di tata surya. ·       Menjelaskan pengertian cuaca dan iklim. ·       Menjelaskan unsur-unsur cuaca.	·       Obser- vasi kinerja ·     Produk ·       Tes tertulis ·       Tes tertulis ·       Tes tertulis ·     Observa-				untuk SMK dan MAK kelas X karya Tia Mutiara,dkk terbitan Erlangga 2008 halaman 73-111 ·       Lingkungan sekitar ·       Sumber Informasi lain: koran, majalah, website internet, dll ·       Buku Ilmu Pengeta- huan Alam untuk SMK dan MAK

KOMPETENSI DASAR	MATERI PEMBELAJARAN	KEGIATAN PEMBELAJARAN	INDIKATOR	PENILAIAN	ALOKASI WAKTU			SUMBER BELAJAR
					TM	PS	PI
		·       Melakukan pengamatan cuaca di lingkungan sekitar. ·       Mengidentifikasi pembagian iklim bumi. ·       Mendiskusikan dampak perubahan iklim bumi yang sedang terjadi saat ini.	·     Menyimpulkan kondisi cuaca di lingkungan sekitar. ·       Menjelaskan pembagian iklim bumi. ·       Mengidentifikasi sebab dan dampak perubahan iklim bumi. ·       Membuat laporan hasil diskusi mengenai dampak perubahan iklim bumi yang sedang terjadi saat ini.	si kinerja ·     Produk				kelas X karya Tia Mutiara,dkk terbitan Erlangga 2008 halaman 113-128 ·       Lingkungan sekitar ·       Sumber Informasi lain: koran, majalah, website internet, dll

Mata Pelajaran                  : IPS Kelas/Semester                  : X/1

No. Kompetensi Dasar Indikator Materi pokok/ pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Tatap Muka (teori) Praktik di Sekolah Praktik di DU/DI 1.1. Mengidentifika si interaksi sebagai proses sosial ·      Menjelaskan pengertian dan syarat terjadinya interaksi sosial ·      Menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi interaksi sosial ·      definisi dan syarat interaksi sosial ·      faktor yang mempengaruh i interaksi sosial · Secara individu menggali pengalaman tentang interaksi sosial · Secara berkelompok menyimpulkan defenisi interaksi sosial · Secara berkelompok mendiskusikan. Syarat-syarat terjadinya interaksi sosial Non Tes Tes · Pilihan Ganda · Esai · Skala sikap 2 X 45 IPS untuk SMK dan MAK  kelas X Alam S. (ERLANGGA) Artikel, gambar, dari berbagai media massa Kamus Sosiologi Koran, majalah, TV, internet. 1.2 Mendeskripsika n sosialisasi sebagai proses pembentukan kepribadian ·      Menjelaskan pengertian sosialisasi dan kepribadian ·      Mendeskripsikan peran nilai dan norma dalam sosialisasi terhadap lingkungan sekitar ·      Menjelaskan faktor-faktor yang berpengaruh pada pembentukan kepribadian ·      Menjelaskan agen- agen yang berperan dalam sosialisasi ·      Mendeskripsikan hubungan antara ·      pengertian sosialisasi ·      peran nilai dan norma dalam sosialisasi ·      faktor yang berpengaruh pada kepribadian ·      agen-agen sosialisasi ·      sosialisasi dan kepribadian ·       Secara individu menggali informasi melalui studi pustaka tentang pengertian sosialisasi ·     Secara kelompok mengkaji contoh peran nilai dan norma terhadap kepribadian seseorang ·      Secara berkelompok mendiskusikan faktor yang berpengaruh pada kepribdian ·      Secara berkelompok menggali informasi melalui media massa tentang agen sosialisasi dan perannya dalam pembentukan kepribadian ·      Secara individu menyimpulkan hubungan antara sosialisasi dan kepribadian seseorang Non Tes Tes · Pilihan Ganda · Esai Skala sikap 2 X 45 IPS untuk SMK dan MAK  kelas X Alam S. (ERLANGGA) Artikel, gambar, dari berbagai media massa Kamus Sosiologi Koran, majalah, TV, internet. Mata Pelajaran             :SeniBudaya Kelas/Semester            :X/1 StandarKompetensi     :Mengapresiasikaryasenimusik

Standar Kompetensi          : Memahami kehidupan sosial manusia